단순 생성 넘어 ‘프롬프트 설계·비판적 검증’ 실습…지역 자원 연계 실전형 콘텐츠 완성
디지털 격차 해소와 AI 리터러시 함양…공교육 현장 맞춤형 신기술 진로 모델 제시
[메가경제=박성태 기자] 청소년들이 생성형 인공지능(AI) 기술을 활용해 거주 지역의 숨은 매력과 문화적 가치를 발굴하고, 창의적인 디지털 홍보 콘텐츠로 직접 제작해 보는 미래형 진로 교육이 결실을 맺었다. 서울 동대문구(구청장 최동민)는 관내 진로직업체험지원센터 ‘와락’에서 운영한 진로체험 특화 프로그램 ‘DDM메이커’를 통해 초·중학생들이 AI를 접목한 동대문구 홍보 콘텐츠를 성공적으로 제작했다고 9일 밝혔다.
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| ▲ 동대문구 홍보 콘텐츠 제작 활동 모습 [사진=동대문구청 제공] |
이번 프로그램은 청소년들이 디지털 신기술을 능동적으로 다루며 지역사회의 고유한 자원을 탐색하고, 이를 미디어 콘텐츠로 시각화하는 훈련을 통해 실질적인 AI 리터러시(문해력)와 미래 직업 역량을 기를 수 있도록 기획됐다. 지난 3월부터 10월까지 약 8개월간 신답초등학교와 청량중학교 등 관내 5개 학교에서 총 482명의 학생이 참여했다.
참여 학생들은 생성형 AI 플랫폼을 활용해 동대문구의 유·무형 자산과 역사·문화적 매력을 조사하고, 이를 효과적으로 전달할 수 있는 홍보 기획안을 수립했다. 이후 이미지와 텍스트 생성 도구를 다루며 자신의 아이디어를 구체화해 완성도 높은 결과물을 만들어냈다.
교육은 AI 도구의 단순 기능 습득을 넘어, 기획 의도에 최적화된 질문 체계와 프롬프트(명령어)를 정밀하게 설계하는 실습에 집중됐다. 학생들은 AI가 산출한 텍스트와 시각 자료의 오류나 편향성을 스스로 검토하고 보완하는 과정을 거치며, 기술에 의존하지 않고 주도적으로 결과물을 검증하는 비판적 사고력과 문제 해결력을 체득했다.
산업과 일상 전반에 생성형 AI 기술이 빠르게 스며들면서 교육 현장에서도 코딩 기술 암기를 넘어선 ‘AI 리터러시’ 교육의 중요성이 강조되고 있다. 기술을 다루는 테크닉 자체보다 기술의 한계와 윤리적 쟁점을 올바르게 인식하고, 자신의 창의적 아이디어를 정교한 언어로 구현해 내는 종합적 사고 능력이 미래 핵심 역량으로 평가받기 때문이다.
유네스코(UNESCO)와 경제협력개발기구(OECD) 등 국제기구 역시 청소년 시기의 필수 소양으로 비판적 디지털 문해력과 기술 윤리를 꼽고 있다. 이번 ‘DDM메이커’ 프로그램은 추상적인 이론 교육에 머물지 않고 ‘지역사회 홍보’라는 구체적인 생활 밀착형 과제를 접목해, 청소년들이 AI 기술의 수동적 소비자에 머무르지 않고 주도적인 콘텐츠 생산자로 도약하는 계기를 마련했다는 분석이다.
가정의 사회·경제적 배경에 따른 디지털 접근성 및 활용 능력 격차는 미래 세대의 계층 이동성을 저해하는 구조적 불안 요인으로 지적된다. 민간 사교육 시장을 중심으로 고가의 코딩 및 AI 캠프가 성행하는 현실 속에서, 공공 진로체험 기관을 통한 양질의 무료 실습 교육은 공교육의 보완재이자 교육 복지의 핵심 축으로 기능한다.
동대문구는 관내 초·중학교와 탄탄한 네트워크를 구축해 정규 교육과정 및 창의적 체험활동과 연계함으로써 모든 학생이 소외 없이 첨단 기술을 경험할 수 있는 사다리를 놓았다. 자치구의 고유한 공간 자원을 학습 교재로 삼고 진로직업체험지원센터를 매개로 실습 기회를 넓히는 공공 거버넌스는, 지자체 주도형 미래 교육 행정의 실효성을 높이는 실천적 대안으로 평가된다.
최동민 동대문구청장은 “급변하는 디지털 전환기에 청소년들이 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 스스로 기르고, 다양한 진로 가능성을 주체적으로 모색할 수 있는 교육 환경이 무엇보다 중요하다”며 “앞으로도 인공지능을 비롯한 첨단 신기술을 접목한 실전형 진로체험 프로그램을 지속적으로 확대해 나가겠다”고 밝혔다.
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